在现代明德的校园里，课堂各有精彩，如果要选择一个最受学生们欢迎的，那音乐课必定位列前茅。明德音乐课除了学唱歌曲、学习理论知识外，还有一个特殊的内容——“舞动”音乐律动课程。
学校音乐教研组根据不同年级学生特点和发展需要，分别研发了小低部“音乐律动”、小高部“手势舞”、初中部“杯子舞”，明德学子们跟随一首首动感欢快的旋律，或拍手、或敲击桌面、或舞动双臂，徜徉音乐的海洋，锻炼手眼协调，提升音乐素养。
音乐在指尖流动，笑容在眉间绽，学生们自信的神采就是艺术教育沁入心底的最好证明。
小低部音乐小课堂——音乐律动
以儿童视角结合和谐自然的音乐，以恒拍律动和表演的方式，引领学生们走入一片奇妙的森林世界，用肢体感受节奏，构建音乐初步审美能力。 小高部音乐小课堂——手势舞
将手势舞作为新的音乐形式带入课堂，以手势变化演绎音乐律动。欢快的音乐、有节奏的动作，让课堂“动”了起来！
初中部音乐小课堂——杯子舞
以拍手伴奏，让杯子“跳舞”。音乐声中，杯子上下翻飞、撞击和挪移，动作整齐有力。轻松愉悦的课堂体验，让学生们沉浸其中，不仅锻炼了节奏感，还能释放压力，放松心情。 “双减”背景下的音乐教学必须具有观赏性和实践性，将律动、手势舞和杯子舞这些特色的音乐表现形式引入课堂，是学校音乐教学对“双减”做出的回应，也是对“培根”课程体系的丰富。学校各学科教研组也将不断更新教育理念、优化知识结构、创新教学手段，在明德实现“双减”巧着地，“提质”加速度。