为了进一步加强老师间的交流、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法，寿光现代明德学校开展了校际公开课活动。
艺体组李梦园、谢玉珂、张绵丽、郑玉亭、王承岳、张婧迪、孙宇迪这几位老师利用课上及课下的时间积极备战，呈现出了一堂堂精彩的艺术特色课。
针对各位老师们上的公开课，徐校长跟孙校长带领着学校教师及时评课和交流。所有的听课老师各抒己见，发表了对这几节公开课的想法。每位讲课的青年教师感觉收获颇丰，对自己日后教学工作也有了一些新启发。
一年级美术《我的拼音卡片》
美术课《我的拼音卡片》公开课反思总结:
本周三下午，我出示了一年级的美术公开课《我的拼音卡片》。前期，在美术组各位老师的帮助下，经过多次听课磨课，修改教案，最终确定了以下教学设计：
一、小游戏—火眼金睛，拼音卡片教具的导入，引出课题：我的拼音卡片；
二、观察分析：漂亮的拼音卡片与我们平时所见到的拼音卡片有什么不一样的地方？它发生了怎样的变化？（学生回答）
三、卡片的制作步骤分析：
1、字母加粗；
2、装饰（内部添画、外部添画）；
3、添加背景（平涂背景、环境背景、装饰背景）；
四、作品欣赏分析；
五、步骤的回顾及画面构图的强调；
六、学生创作，老师巡视辅导；
七、学生作品展示
整个课堂比较流畅，课后徐校长及各位老师也进行了评课，我从中受益匪浅，并进行了深刻的反思，主要概括为以下几点：
一、板书的笔画顺序问题。“卡片”二字的笔画顺序出现了错误。本节课是一年级的美术课，一年级的孩子正是学习汉字的初始时期，学生具有向师性，老师的言行举止都有可能是学生模仿的对象，在汉字的笔画顺序上更是要注意，一笔一划都要按规定顺序书写，以免给孩子的学习造成混乱，带来不好的影响；
二、不要限定孩子的想象力。我在讲解步骤及构图问题时，多次借助了拼音字母“k”进行示范，造成课堂上有许多孩子在自己创作时，都选择了字母“k”，固化了孩子的思维。低学段的孩子，正是想象力丰富，思维活跃的时期，教师良好的引导，能起到促进作用，而不应该设置过多的条条框框，去限制孩子的想象，这是非常值得我注意的地方；
三、作品展示多引导，让孩子大胆表达自己的想法。在本节课的最后，学生作品展示环节，由于孩子年龄小，表达能力还比较欠缺，我替孩子讲解的过多，孩子的表达能力受到了限制。在孩子表达能力欠缺的情况下，老师应该做的是引导，而不是替代，只有让孩子多开口，孩子的能力才能得到提升。老师要做的是一名“助产士”，而不能替他去成长。
经过此次公开课的历练，我在教学的路上进步了，成长了，我会不断反思，把每节常态课也当做公开课去要求自己，也希望各位老师随时随地指出我教学工作中存在的不足之处，提出批评和建议，让我迅速成长为一名合格的人民教师！
美术课《红灯停，绿灯行》总结反思:
本周四我出示了一节三年级美术公开课，课题是《红灯停，绿灯行》.下面是我的教学设计和教学反思：
一、引导阶段、图片、谈话导入， 引出课题
二、讲授新课（本节课的难点，能认识几种常见的交通标志、标线能，理解代表的基本规定）
1、观察红绿灯
2、认识常见的交通标志以及特点
3、认识常见的交通标线
三、了解身边的危险（让学生在学习中渗透交通安全教育）
四、学生创作及作业要求
五、创作步骤及作品欣赏（让学生知道先画什么再画什么，知道前后关系）
六、学生作品展示预评价
七、课堂小结
教学反思
本节课式造型表现学习领域，也是一堂知识性比较强的课，以教学交通安全为主，从交通信号灯、交通标志、标线到观察身边违反交通规则的事例，目的是让学生遵守交通规则，学会照顾自己。上完这节课，我还是发现自己有些地方做的不到位，在讲公开课之前，师傅们也几次的提出修改内容，在评课时也说了几点意见：
1. 应该多强调一下红绿灯的各种造型、样子。学生们在画的过程中大部分都画的是常见的圆形红绿灯，在看的过程中多观察强调红绿灯上有画倒计时、自行车、人形横道的。
2. 强调涂色的问题，先画内容，最后涂颜色。有的学生还是画完一个地方接着涂上颜色，这样容易浪费时间，画一下涂一下，课堂效率不高。
3. 注意与学生的互动。可以每个小组都找出同学回答问题，也可以叫不举手的同学回答问题，增强学生的自信心，使每个同学都融入课堂。
4. 适当的加入小组讨论。在认识交通标志的时候可以加上小组合作，让学生讨论一下自己认识的交通标志，这样学生有自己思考的时间，带动学生的积极性，让课堂也有气氛。
经过这次公开课，明白了自己作为新老师在上课时不足的地方以及今后自己需要改进的地方。也很感谢各位老师平时给我的帮助，让我快速成长。
体育课《足球脚内侧踢球》 公开课反思总结:
本周一下午。我出示了四年级的体育公开课《足球脚内侧踢球》，在此之前，在体育组各位老师的帮助下，经过多次听课磨课，修改教案，抓住重难点，最终确定了以下教案：
1. 开始部分，基本的课堂常规。利用语言、手势、哨声等召集学生集合，清点人数，检查服装，并向学生问好。
2. 准备部分，利用基本的徒手操，让孩子们做好充分的热身准备，老师带领做示范并精确。
3. 基本部分，无球模仿练习，在做完示范动作之后，讲解各个动作的重难点，把脚的部位，球的部位重点强调一遍，然后让孩子们做无球模仿练习。踢固定球练习，让孩子充分的体会球的部位跟脚的部位，踢脚内侧踢球的完整练习，让孩子们踢球并体会重难点，支撑脚的站位，脚型的固定。并且集合纠正错误的动作，进行总结，并让优秀学生进行展示。拉长距离踢脚内侧踢球的完整练习，看孩子们基本上可以顺利的完成了，可以拉长一下长度，增加一下难度。
4. 结束部分，带领孩子拉伸放松一下，总结这一节课，并积极鼓励学生。回收器材，师生再见。
整节课比较流畅，课后各位老师进行了评课，我并进行了反思，从中受益匪浅，得出以下几点：1.行进间的准备活动队形安排不合理，孩子们都挤在一块，看着整体有点乱，孩子们准备活动做不充分。
2. 脚的位置跟球的位置孩子应该给孩子们标志一下，方便孩子们不用刻意去找这两个位置，注意力集中放在踢球上，并迅速的去学习脚内侧踢球的动作要领。
3. 练习的时间较短，孩子们刚练习了一会就进行了游戏，虽然课堂氛围较好，但是动作要领掌握的较差，从游戏中可以看出大家还是没按照老师要求的部位去踢球，还是用自己的方式去踢球，所以很多同学都没能把球稳稳的踢进球门里。
经过此次公开课，我学到了很多，也进步了，成长了，我会继续努力，争取把每一节常态课也当公开课去要求自己，也希望各位老师在我以后的工作中随时随地的指出我的不足，我们互相学习互相进步，让我在最短的时间内争取做一名优秀的人民教师，谢谢大家！
体育课《跨越式跳高》公开课总结反思:
本次授课水平二（四年级）《跨越式跳高》一课，根据学生的实际情况，由易到难逐渐提高要求，充分调动学生练习的积极性，运用多种练习，发展学生的弹跳力，不过分强调技术细节动作。
环节一：课堂常规
在这一环节中主要是检查学生人数、着装情况等，强调好整课的组织纪律与注意事项，确保在教学中的安全。
环节二：热身活动
运用示范法带领学生进行徒手操的练习，使学生身体的主要肌群、关节韧带得到充分活动，为学生迅速进入运动状态作好充分准备。
环节三体验学习、合作探究发展能力阶段
这一环节是学习跨越式跳高动作的主要环节，首先根据挂图小组自主合作探究学习，增强团队合作能力。练习一助跑起跳头触悬挂物练习，充分让学生体会单脚起跳用力蹬地的感觉。然后我通过完整的动作示范让学生建立直观动作表象，讲解了动作技术要领。在学跨越式跳高过程中助跑轻松自然、身体协调用力是难点，设计了练习二上一步助跑起跳练习，学生在练习过程中蹬地有力。针对教学中的重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越，设计了练习三上三到五步助跑两腿跨过斜放橡皮筋，尝试自己完成完整动作练习。通过哨声指示，让学生依次完成练习。教师在这个练习中将采用信息收集法，收集学生练习中的不足与缺点，针对不足提出纠正动作的方法。为了加强巩固，再继续练习，让学生把课中的重难点依次解决掌握。最后我通过搭建展示平台，让优生展示。
环节四素质练习（8分钟）。
我在这一环节针对素质差下肢力量弱的特点，着重发展学生的下肢力量，为今后教学提供有力的保障。
环节五：恢复身心阶段（2分钟）
带领学生以几节简单的动作放松身心。小结讲评以表扬为主，使学生在轻松愉快的氛围中逐渐调整，得以放松。最后，宣布下课，归还器材。
本节课通过逐步提升练习难度，课中通过不断变换组织形式，让学生积极动起来，极大的提升了课堂的练习密度和运动强度，充分达到健身的目的。在安全方面一定做好保护措施，课堂中有学生跨过皮筋后摔倒在垫子上，在这里可以设置两人用脚抵住垫子。上完这节课各位老师评课并给出指导意见，令我受益匪浅，再让学生展示完之后要有提问有总结。在设置素质练习时要注意距离的调整。今后的教学中要多方面开展开放式运动技能教学的方法，即意识先行、技术跟进、体能保障、情感交融的统一。
六年级体育 《行进间运球》
《行进间运球》体育课公开课总结反思:
感谢各位老师为我点评公开课，下面是《行进间运球》教学反思:
开始部分：
在本节课开始时，与体育委员交接时有些随意，在保持好教姿教态的同时要有精气神，带动起学生的积极性，让课堂更加充满活力。
准备部分：
热身强度达不到6年级该有的强度，本节课设置的是绕篮球场慢跑两圈，强度无法满足六年级学生身体素质的需要，需改为绕篮球场慢跑4圈后节热身小游戏，调动起学生的积极性。建议换一个更适合高年级的热身游戏，数数抱团游戏更加适合低年级的课堂，高年级游戏要更加具有趣味性，需要我继续进行课堂小游戏的探索。常规性热身过后衔接专门性练习——球性练习，在球性练习之后要嘱咐学生进行手腕脚腕的活动，防止出现关节扭伤的情况。
基本部分：
首先，先设置的原地运球的复习环节的普遍规律相违背，要放在热身环节，改为原地高运球和原地低运球更加合理，让学生们达到热身的强度，而且要控制好热身环节时间长度，进行巡视指导。在动作展示时要站在队伍的中间位置防止有学生因为个子矮看不到示范的情况发生，最好要有2-3个面的动作展示，让学生进行多个面更加立体的观摩学习。
其次，在设置的练习的距离普遍太近，容易发生碰撞，需要提高警惕，避免教学事故。可以换位篮球沿边线运球，锻炼学生们沿着直线前进，同时又能够抬头运球的能力。这样能更好锻炼孩子们对落球点的控制能力。
最后时，设置优生展示环节时要及时跟上对学生的点评并让优秀学生与大家分享熟练运球的经验，也可以让两名学生出列进行运球，让其他同学观察进行对比，让学生分小组再次讨论，老师随后跟上总结，重申本节课的重难点，真正做到把课堂还给学生。
结束部分：要回顾本节课的技术动作要领，以及目标达成情况，放松环节最好配上音乐。
另外需要注意！
1.口令下达时过于口语化，要以专业口令的体育课口令贯穿整节课（尤其注意在动作展示时的四面转法）
2. 注意课堂练习的设置：本节课的原地运球可设置成热身，再追加一个行进间运球的游戏性质的练习。
3. 对整节课的时间把控不够准确，在中心的练习环节时间过短，应适当延长中心环节的联系时间，需要多总结
4. 本节课的运动量设置的过少，而且后面的摸线折返跑强度有点大，引起了部分同学的身体不适，强度要循序渐进，逐渐达到高强度的训练模式
五年级音乐《祖国印象》
音乐课《祖国印象》公开课反思总结:
周二下午，我出示了一节五年级的音乐公开课《祖国印象》。音乐组各位老师通过对我课堂的多次听评课，修改教案等过程，最终确定下公开课的教案。
这次讲课是开学以来第一次公开课。通过这次公开课，我学到了很多，也感触很多。之前在初中，面对的是大孩子，所以在面对低年级学生时一开始没有考虑到孩子年龄差距问题，按照高年级孩子的教法进行教学，后来通过音乐组老师们的听评课，磨课，给我提了很多建设性问题，通过修改教学顺序，节奏型的简化，学生演唱方式，唱谱以及教师专业素养的展示等问题，使我也在一次次磨课中成长。最终呈现了一堂比较成功的公开课。
课后徐校长，孙校长也给我提出了些问题，歌唱的状态，情感以及声音的处理等，让我再一次得到了成长，让我学会了如何面对低年级学生，如何去给低年级学生上好一堂课。感谢两位校长以及音乐组的老师们。让我可以更有信心成为一名合格的人民教师。
一年级音乐课《打花拍》
音乐课《打花拍》公开课反思总结:
周三下午，我出示了一年级的音乐公开课《打花拍》。前期，在音乐组各位老师的帮助下，经过多次听课磨课，修改教案，最终确定教案。
一年级孩子们当下的发展特征而非学科内容的逻辑，柯达伊教学的主要框架是为了适合孩子们的成熟水平而设计的，如下教学顺序安排 ：体态律动（热身准备）—关联复习—新学突破—应用拓展—全面评估，其间有适当的调适放松。
新歌的教唱必须基于已知的音乐元素，在教唱过程中，以教师范唱、学生模唱和听唱为主。教师尽量减少钢琴伴奏（尤其是旋律弹唱），而是以柯尔文手势和音叉作为引导，纯人声演唱作为基础，力求加强学生内心的音高与节奏感的稳定。教师在示范中特别注意行为的规范化，无论是手势演示，音量、音色的控制，还是歌曲的速度、力度、情绪，都力求精细。将歌唱与律动、游戏、舞蹈相结合，特别符合此年龄段学生的认知与感受规律。
整体课堂比较流畅，课后徐校长代领老师也进行评课，音乐组老师们也提出了一些精细化的宝贵意见，让我得到很高的提升，今后我一定努力做一名合格的人民教师。
本次教研活动为学校青年教师提供了探索、学习、交流的平台，极大地推动了青年教师的快速成长。全体教师再次强化了以构建精彩的教学课堂为目标，促进高效课堂的共识，并强调要对教学工作严格要求，在紧张而又充实的工作中追求自身作为教师的职业幸福感，努力让自己个体的力量不断充实！
