为推进教学常规的规范化管理，提高课堂教学效益，促进学校内涵发展，根据我校的实际特点,特制定本方案。

制定原则：

（1）充分体现新的课改理念，充分体现学校的办学特色，充分体现各学科的特点。

（2）力求创新性、科学性、实用性，先周备课。

（3）本学期教师的上课和对学生的作业批改、教学随笔。

一、常规设置

上课、备课和作业、听评课和单元过关、教研活动（集体备课）、教学随笔。

附教学常规数量要求：

二、备课和作业

1、备课

纸质备课+相应的多媒体课件。教师必须先周完成，内容主要包括课题、教学目标、教学重点难点、教学策略及媒体手段、教学过程和板书设计。其中教学过程要有教学内容的详细安排，学生主体的体现，教学策略的实施，以及各个教学环节的设计，都应突出以学生为中心，注重创新能力的培养。教学重点难点的突破、知识的巩固和学生的参与，要作为备课的切入点和关键。

具体要求：

？备标准：即认真研究课程标准，正确把握知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的落实，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。

？备教材：即吃透教材。深入钻研教材，准确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“（弄）懂、（吃）透、（内）化”。突出重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育；根据学科特点进行智能培养和创新训练。

？备学生：即熟悉学生。重视学情研究，全面了解和掌握学生的认知基础、认知能力、学习态度、学习兴趣，确定教学起点，注重因材施教和分层次教学。

④备教学法、教学策略：根据教材和学生实际，有针对性的进行重、难点突破的最优化设计，师生互动的最优化设计，采用有利于培养学生学习态度与能力的学习方法。

⑤备“余量”：每学期开学前进行学前备课，有一周余量，教学进行中有2节余量。

⑥加强集体备课。要落实好备课人制度，确定中心发言人，然后以说课形式进行讨论，做好记录。集体备课要遵循“个人→集体→个人”的模式进行。

⑦加强教学反思。教案要有教师的教学随笔和教学后记。

⑧加强复习与讲评课的备课。八年级下学期、九年级毕业班第二学期要针对学业水平考试目标，加强复习与讲评课的备课。做到讲评高质量。

2、作业：

用学校统一准备的作业本，老师要批阅，有激励语言，有批改记录。

（1）作业的确定：作业以追求实效和规范书写为宗旨.确定作业的题目时要注意三点：重点、疑点、易错点，不要不顾学生的课业负担重复布置一些方法相同的题目，作业的题目不在多而在精。作业形式多样化，布置具有实践性、创造性、学生喜欢的作业。不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。

（2）作业的批改：作业以教师批改为主，以教师指导下的学生自改、互批为辅。作业要及时批改及时反馈。作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互批改、相互检查批改、小组（或全班）交流等形式，要讲求实效。教师对学生作业情况应认真记录，客观分析，并反馈与教学。对普遍存在的问题要集中订正，要加强对学生完成作业方法的指导。对普遍存在的问题要集中订正，要加强对学生完成作业方法的指导。当天的作业要求学生要当天完成，老师要在下一节课完成批阅，并掌握本次作业的优点和存在的问题，哪些学生的作业较好，哪些学生的作业较差，在下一节课上要给出积极适当的评价；对于面上存在的问题要进行集体讲解，对于个别现象要个别辅导。如果批改时间较紧，可以让优秀生参与批改，切不可拖延反馈的时间。

（3）作业尽可能有选择性，根据不同的学生，布置不同层次的作业，作业分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可分比做与选做，按学生实际分层次提出要求。注重学生的学习差异，让学有余力的学生进一步去钻研、深入，让大多数学生通过做作业得到自我检测和巩固，让少数基础略差的学生尝试着不断上进。

（4）数学、物理、化学、英语每周作业次数为2次，作业须全批全改，作文要求每学期“八大八小”，全批全改。其他科目教师可根据学科特点创设多样化的、富有实效的作业，每周一次，全批全改。

（5）学生作业必须当堂完成，不能占用课外时间。

三、听评课

1、听评课

要分维度听课，边听边思考，在听课过程中做出记录，认真分析每位教师的教学过程，看每个环节是怎样处理教师学生的活动，有什么借鉴的地方，有什么缺点，该如何进行改进等。听课者要做到“2+2”：找出两个亮点，提出两个建议。教师听课不得抄袭他人听课笔记或造假听课笔记，

集体组织的听课,听课之后一定要进行分维度评课。可以先让上课教师自己说说对这节课的认识，然后教师们针对观察维度，共同探讨课中比较好的是什么，哪里还存在问题，怎样做更好。评课要实事求是、一分为二，以激励性评价为主，同时要实事求是的指出存在的问题，提出中肯的建议。切忌不合实际的相互恭维。最后教研组长进行总结，提出综合性的落地措施，并针对教学上存在的共性问题，提出解决办法，提高听评课质量。

四、单元过关

各年级各学科按单元检测计划按时进行单元检测；

试题要精心设计，统一内容，统一命题，统一组织单元过关考试，单元检测试题须注明出题时间、出题人和单元序号（统一的命题纸）。

对学生试卷要认真批阅，全批全改，搞好质量分析和查漏补缺。要有相应的成绩表、质量分析表、相应的补救措施。

五、教学随笔

教师在平时教学中注意结合自己的教学感悟及思考，坚持不懈地写好教学随笔（或写我与孩子的教学或成长故事），要求事例真实、有冲突、有起伏、有反思、有感悟，方式灵活多样。

教学随笔（或教育叙事）每两周至少一篇。